鱷魚妹與阿君仔之生活點滴

每次下班後，即使汐止與板橋有段距離，我們還是每天都回板橋找御飯團

尿布帽帽～

啊～哈哈哈哈哈～

恩恩現在很會畫畫囉!

之前在民族國中服務時，有一位＂陳勃羽老師＂

恩恩畫畫一直很沒有自信
但總是會畫出一些東西了～例如他會畫正方形，圓形也愈畫愈圓
他已經會畫房子、窗戶、屋頂、蝴蝶、花......
所以好像稍微建立一點點＂畫畫的自信＂！～嗯！好棒！

但是～～但是～

前幾天，我們沒有回板橋看御飯團
晚上只有我和恩恩在家
我教他畫畫
他也愈畫愈好....
當我們沉浸再畫畫的樂趣與成就時～
此時的恩恩竟然說：＂可是，大班的說我畫得好醜～＂

什麼～什麼～什麼很醜～臭大班....

頓時，我可以感受到恩恩好不容易建立的自信就這樣地被大大的打擊！
因為大班同學的一句話，我的恩恩受傷了～可憐的恩恩
但是～我真的還是覺得恩恩畫得很漂亮呀！
那個臭大班的臭同學.....

我跟恩恩說，每個人畫得東西都不一樣
你畫的小兔兔跟我畫的也不一樣
你現在畫得也會跟你以後畫的不一樣
所以不要管大班同學說的話

我也跟恩恩教育說
等恩恩大班時，畫得愈來愈好時，看到小班的畫不好，你會說他＂畫得好醜嗎？＂
恩恩很肯定的說：＂不會！＂
恩恩還說：＂就樣阿君（御飯團）現在也不會畫畫呀！可是等他長大就會畫得很好！＂
＂如果他不會畫畫，我也不會笑他＂～

喔！～我的小恩恩～可愛的小恩恩
你好棒喔！　還會舉一反三呢！
媽咪相信你以後一定會愈畫愈好的～加油！

恩恩的幼稚園中，每學期都會安排讓小朋友演戲

恩恩的幼稚園中，每學期都會安排讓小朋友演戲

秋天的午後,天氣很舒服

餵母乳餵了九個月了～

當我們拍完恩恩和御飯糰的寫真集時，

恩恩每次跟弟弟玩得很激烈時

結婚四年多，

我到現在逛菜市場買菜的次數

大概有～～四次吧！

古錐的御飯團～
這是暑假拍的照片啦～現在才整理上傳完畢

寫給汪培珽老師的………

也寫給身邊的好朋友、好同事、好同學…….

汪老師，您好!
拜讀了您的書後，讓我的心情變得好『輕鬆！』…..注意：是『輕鬆』喔！
(也許有些人會覺得很累~因為要『唸故事』…..一件要花時間也要花體力的事)

真的很感恩，我竟然在無意間逛到你的網站，進而買了你的書！

寫這封信給您，是要告訴您~您出書真是對極了！謝謝您無私的分享～
我決定要照著您的方法做做看! 希望我的小孩也能和您的小孩一樣可愛！

初看您的書名『餵故事書長大的小孩』，我想無非就是叫父母多唸故事書嘛!我想這是每個父母都會知道的事情，而書裡的內容也許就是引用很多教育理論、教育名詞來支持『唸故事書』的好處，但真正閱讀後發現，在書的內容中找不到任何教育理論的名詞，有的只是您親身實踐後的體悟與分享，真的好感恩~~

 為什麼我會覺得心情很『輕鬆』呢？
因為我發現，原來 ~ 要教養出一個很受教、擁有好品格與大能力的小孩，就是這麼『簡單』！ 
只要我持之以恆，永遠保有耐心與滿滿滿滿滿滿的愛心…….！

 我的大女兒恩恩長的很可愛喔！(每個媽媽都會說自己小孩很可愛的~嘻)出去外面大家都會稱讚她很漂亮，身為她的父母當然會不小心就驕傲起來，可是當她三歲之後，就開始有些不乖、不聽話，曾聽人家說『三歲的小孩最討厭』，我想可能有幾番道理，因為三歲的小孩活動力變強，不能做的事情就愈想嘗試，我知道她在滿足她的好奇心，此時就要”講好多句話、花好多時間”來解釋一件大人覺得很簡單的事情，例如：不要玩水、要照顧弟弟，玩具要收好…….此時的小小孩又超愛問『為什麼？』有時候懶得解釋時，甚至會蹦出『不行就是不行啦~不要再問為什麼了！』這樣的話語，但是說完後又超自責的，唉呀~ ~！因此當有很多人稱讚她很漂亮時，我心中的OS卻是：『漂亮有什麼用，要乖、要懂事呀！』但卻又不能當面吐恩恩的槽，畢竟她也不是壞，只是想嘗試、想滿足他們會有的好奇心罷了！但卻又很希望他如果可以更懂事，那就會更好了！ 

有一次有人轉寄一封信【為你的誇獎道歉】(見文章分類/育兒新文章)，我才恍然大悟，雖然漂亮有時候是會讓人產生一種自信，但卻也可能讓小孩產生一些誤解，孩子還小，不會分辨，大人的誇獎會讓她認為這是她的本領，一旦她認為天生漂亮是值得驕傲的資本時，就會看不起長相醜陋的孩子，我可不希望恩恩是個這樣的孩子。因此最好不要稱讚一個小孩「她很漂亮」，因為漂亮畢竟不是『自己努力來的』，文章中提到一句話，讓我牢記在心，文章說到：『其實，你可以誇獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果』，因此我是很希望聽到的稱讚是『她自己努力來的』事情，例如：她懂事、乖巧、她會照顧弟弟……換言之，就是我希望我的孩子她很『受教』！在教書的旅途上，我們也常說：『學生笨，我們可以教，但是學生如果不受教，我們想教也沒有辦法，不是嗎？』所以我當然也會很希望恩恩(我的女兒)和御飯團(我的兒子)是個很受教的小孩，但是……要怎麼教出受教的小孩？這很困擾….要說教嗎？小孩她聽大人說『不能做』跟她實際會不會做似乎有些差距，就是耳邊風的意思啦。那給棒棒章呢？….用幾次就沒效了。那設立「條件說」呢？….撐不了多久的。那處罰她？……似乎情況不會太好，反而感情會變差，離『受教的小孩』好像也愈來愈遠，小孩也不快樂，媽咪也不快樂，那怎麼辦？ 

在我們家小孩是和我們一起睡的，我們有一張雙人床加上一張單人床，平時，我那愛我的老公為了體恤我，讓我有個好一點的睡眠品質，總是讓我獨自睡在單人床上，而他就和恩恩一起睡(和小孩一起睡覺，睡眠品質是不怎麼好的)，而今天我反而想要和恩恩一起睡，因為今天我特別愛我的女兒，因為今天的恩恩感覺特別懂事、可愛！為什麼？ 

在看完老師的書後，我想通好多好多事情 (突然想學起布袋戲的台語口音說著：待我一一說明呀～) ，我變得「非常~ 非常甘願地」願意唸故事書給小孩聽，因此為了實踐汪老師的期許，我很甘願地且滿足的每天回家唸故事書給恩恩聽，但今天的我真的很累，好像眼睛閉起來就可以馬上睡著，於是今天在我唸完2本故事書後，我向恩恩提出我的請求，請他讓我可以睡五分鐘，等媽咪五分鐘充電一下，好嗎？沒想到此時的恩恩，竟沒有問『為什麼』，沒有要求太多解釋與說明，不需溝通，平時很會『盧』的恩恩～竟然答應了，於是我就真的在沙發上睡著了，醒來後就看見恩恩一個人自己安靜的畫畫，覺得此刻在我眼前的恩恩，真的真的特別可愛，我突然頓悟到：「沒有別的要求了，我期望我的小孩已經沒有別的要求了，就是『受教』而已！」受教的小孩就能好溝通，自然能有好品格，學習態度也肯定是積極的，親子關係也會更親密。今天的恩恩就讓我有深刻體悟，因為恩恩的體貼，讓我在充電五分鐘後，有更多的力氣唸故事書給他聽，也讓我更愛他，而恩恩也充分滿足他的需求，也更懂得體貼我，我和恩恩因此進入一個『善的循環』！

要是以前呀～ 我就會堅定的對恩恩說：「我今天好累喔~ 我可不可以只唸一本？」但才一本，對恩恩來說根本不夠，於是他就會用『盧』的，然後我就會更生氣，氣恩恩為什麼不體貼媽咪，而恩恩也可能受到委屈、不高興，小孩的脾氣也許就來了，當然我說什麼他也不會聽我的，我的恩恩就變得不可愛、不受教了，於是我和恩恩就會進入一個『惡的循環』！ 若是真的這樣，那都是我造成的～（OS：恐怖喔～） 還好我們並沒有這樣，那都是因為～有汪老師在、有汪老師的書呢！ 

為什麼恩恩這麼體貼、這麼受教？我想一方面因為我的態度～我的愛變多了，而我的愛決定我的態度，而汪老師的書讓我的愛變多了！另一方面，是故事書吧～恩恩聽了很多故事書，幼稚園裡聽的加上回家我唸給他聽的，我相信是故事書，是故事書讓我的恩恩漸漸擁有好品格！我很深很深的相信～書中汪老師所提到的(p.60)：

「如果父母能藉由唸故事書，慢慢累積這些『愛的庫存』，也許短短兩三年間還感覺不到它對教育子女的影響力，等到有一天，我們要在生活中教導孩子規矩、設下父母規範時，我們就會發現～我們給孩子愛的庫存愈多，孩子就愈容易受教。」
 「我輕輕的說，他們(恩恩)重重的聽」，不用威脅、不用利誘，孩子卻不會將我的話當耳邊風，那是因為～愛的庫存。
「不用說教，說故事就好了！」～因為唸故事書這件事，同時兼顧了關愛和教育的功能，這是對孩子最重要的兩件事。
 

說教太難了，也些規矩連自己(大人)也做不到，但說故事就簡單多了，我想只要是「聰明」的人，應該都會選擇簡單的方式來做吧！！但是，說故事雖然比說教簡單，每個人都會說故事，但可不是每個人都可以「持之以恆」的唸下去喔！～各位爸爸媽媽加油呀～ 
 

記得第一次唸故事書時，恩恩才一歲多，可以用的字彙很少，於是我們都會用自己較口語方式來唸，直到恩恩上了幼稚園後，發現學校老師唸故事書的方式，都是照本宣科、一字一句的唸，當初不解為何要這麼「忠於原著」的唸？當時也沒問老師，後來自己也學起幼稚園老師的唸法（因為這樣比較省力呢），我才發現原來這樣忠於原著、照本宣科的唸法，竟然可以豐富以及提升恩恩的語彙呢！以恩恩為例，有一次恩恩竟然跟我說：「那個小鳥一動也不動站在上面！」我聽到後正糊疑著？我什麼時候教你說「一動也不動」，恩恩就說：「就是那個『稻草人阿草』（一本故事書）裡面那個稻草人呀，故事書裡面不是說『阿草一動也不動的站在稻田中央，期待有動物可以跟他交朋友』嗎？」我才恍然大悟，原來這樣唸可以提升恩恩的辭彙呢！可是可別因為可以提升小孩詞彙就直接照本宣科的唸，要等到孩子已經愛上書本、愛上聽故事後，才能進入這個「照本宣科」的階段呢！ 
 

這本書真的很好喔~ 我就可以舉恩恩為例，來證實汪老師書中所分享的內容喔！

真是太感謝汪老師囉！叫老師太嚴肅，就汪媽媽好了～
 

未完喔！待續　…………

甘願了~ 我真的甘願了!
甘願什麼?

聽人家說三歲以前的小孩怎麼拍都可愛

暑假的某個下午

小葉子（日文叫Yoco)～是恩恩第一個認識的朋友也是最好的好朋友

人家都說小baby是七坐、八爬、九長牙